Аннотация к рабочей программе "Читалочка"(воспитатель Смышляева Е.О.) помогает развивать ребёнка интеллектуально, эстетически, нравственно, эмоционально, благодаря всем известным жанрам художественной литературы; развить его речь и творчество, воображение и восприятие, что очень важно для всестороннего развития личности ребёнка (готовности к школе); позволит детям приобщиться к детской художественной литературе, познать много нового и интересного.

– повышение интереса детей к работе с книгой и развитие их познавательных и речевых умений на материале народного фольклора, любимых сказок, рассказов и поэтических произведений.

Основными задачами является:

приобщение дошкольников к детской художественной литературе;

активизация речевого и мыслительного творчества детей;

формирование основных познавательных и речевых умений дошкольников;

развитие психических процессов: речи, восприятия, памяти, внимания, мышления, воображения;

поддержание и развитие детской эмоциональности;

воспитание у детей дошкольного возраста: позиции активного читателя; интереса и уважения к книге как источнику культуры и информации; нравственности, духовности, патриотизма; качеств личности: доброты, любви к ближнему, природе, животным, взаимопомощи, трудолюбия и др..

Основными принципами построения кружковой деятельности являются:

- принцип дифференциации – разделение планирования деятельности по работе с содержанием книг по возрастам, для каждой возрастной группы отдельно, а так же по лексическим темам.

- принцип интеграции и комплексного подхода – объединение в содержании каждого занятия различных видов речевой, мыслительной и продуктивной деятельности в единый комплекс, направленный на решение строго определённого круга программных задач. Кроме того, содержание деятельности помимо «Речевого развития» связано с такими образовательными областями как «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

- принцип позитивной эмоциональности – организация взаимодействия с детьми, сопровождающаяся получением удовольствия каждым ребёнком как результата активного, занимательного игрового взаимодействия взрослого с ребёнком и общения с литературным произведением.