Аннотация к рабочей программе "Фантазёры"(воспитатель Виноградова В.В.) направленной на развитие у дошкольников 3-7 лет творческих способностей через работу с природным материалом; способствует развитию интереса к культуре своей Родины, истокам народного творчества, эстетического отношения к действительности, воспитанию мировоззрения, правильного представления о взаимосвязи "Природа - Человек - Предметная среда".

Цель развитие творческого потенциала личности ребёнка через работу с различным природным материалом, формирование художественно-эстетических ценностей, приобщение к экологической культуре и народному творчеству.

Задачи

Образовательные:

- познакомить с особенностями разных видов природного материала;

- научить технологии изготовления поделок с использованием природных материалов;

- расширять представления детей об окружающем мире;

- пробудить интерес к природе и декоративно-прикладному творчеству.

Развивающие:

- развивать любознательность, наблюдательность и познавательный интерес к природе;

- развивать творческое мышление, пространственное воображение, фантазию;

- развивать и формировать трудовые навыки.

Воспитательные:

- формировать и воспитывать личностные качества: аккуратность, терпение, усидчивость, доброжелательность, взаимопомощь и взаимовыручку;

- воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родному краю, к русской культуре и традициям;

- воспитывать художественный вкус, эстетическое восприятие мира;

- прививать навыки культуры здорового образа жизни.

Кружковая деятельность отвечает основным принципам:

- принципу сотрудничества участников образовательного процесса;

- принципу общедоступности (доступность обучения);

- принципу преемственности;

- принципу индивидуально-личностного подхода (учет индивидуальных возможностей и способностей каждого ребенка);

- принципу природосообразности (приоритет природных возможностей ребенка в сочетании с приобретенными качествами в его развитии);

- принципу творчества (развитие фантазии, образного мышления, уверенности в своих силах);

- принципу культуросообразности (знакомство с историей рукоделия разных народов: символами, оберегами, талисманами и др.);

- принципу учета возрастных психологических особенностей детей (при отборе содержания и методов воспитания и развития);

- принципу разноуровневости (выбор тематики, приемов работы в соответствии с возрастом детей);

- принципу свободы выбора;

- принципу системности;

- принципу успешности;

- принципу единства развития и воспитания.